الذكاء الاصطناعي والأطفال: فرص رائعة أم مخاطر خفية؟

بدأت بعض العائلات مؤخرًا في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي (AI) مع ولأجل أطفالهم بشكل متزايد. يُستخدم الذكاء الاصطناعي في مجموعة متنوعة من المهام، بدءًا من إنشاء كتب مصورة فريدة أو صفحات تلوين، وصولًا إلى المساعدة الكبيرة في الواجبات المدرسية، وخاصة في إنشاء "إملاءات 2.0".

في البداية، يبدو الذكاء الاصطناعي أداة رائعة للتطور والتعلم. يتفنن الآباء والأطفال في إيجاد طرق جديدة ومبتكرة لاستخدامه، وكثيرًا ما تُشارك هذه الأفكار على شبكات التواصل الاجتماعي. ومع ذلك، يحذر الأطباء النفسيون وخبراء آخرون من أن استخدام الأطفال للذكاء الاصطناعي ينطوي على مخاطر محتملة.

يزداد القلق بسبب استهداف عمالقة التكنولوجيا للقاصرين بشكل مباشر. على سبيل المثال، تعمل إحدى الشركات الرائدة في مجال التكنولوجيا على تطوير نسخة من مساعدها الذكي "جيميني" (Gemini) مخصصة حصريًا للمستخدمين الذين تقل أعمارهم عن 13 عامًا.

تبرر الشركة هذه الخطوة بقولها إن المستخدمين الصغار وُلِدوا في عصر الإنترنت، ومع انتشار الذكاء الاصطناعي، من الضروري توفير تجارب آمنة لهم تمكنهم من استكشاف والاستفادة من جميع مزايا هذه التكنولوجيا الجديدة. ومع ذلك، فإن الآثار طويلة المدى لهذا التفاعل على نفسية الأطفال ونمائهم لا تزال غير مدروسة بشكل كافٍ، مما يثير تساؤلات جدية لدى المتخصصين في الأمن الرقمي وصحة الطفل.

من المهم إدراك أنه على الرغم من الفوائد العديدة للذكاء الاصطناعي، فإن استخدامه من قبل الأطفال يتطلب مراقبة دقيقة من الكبار ونقاشًا شاملًا حول المخاطر المحتملة على جميع المستويات، من الأسرة وصولًا إلى الهيئات التنظيمية العالمية.