في كلمات قليلة
أفاد السيناتور الفرنسي ماكس بريسون بوجود أزمة حادة في نظام التعليم الفرنسي، منتقداً مركزيته المفرطة وعدم فعاليته. واقترح تغييرات جذرية تشمل اللامركزية ومنح المدارس استقلالية أكبر.
يواجه نظام التعليم الفرنسي أزمة عميقة، حسب ما صرح به السيناتور ماكس بريسون عن دائرة البيرينيه الأطلسية. وفي مقابلة، دعا بريسون إلى تغييرات جذرية، واصفاً النموذج الحالي بأنه شديد المركزية وغير فعال، على الرغم من الميزانيات الضخمة المخصصة له.
يشير السيناتور بريسون إلى أن فرنسا تتراجع في التصنيفات التعليمية الدولية، وأن مستوى إتقان المعارف الأساسية في الرياضيات واللغة الفرنسية يتدهور بشكل كارثي. ويرى أن هذا يقوض ثقة المجتمع بالمدرسة ويزيد من مشكلة عدم رضا المعلمين.
وينتقد السياسات الحالية للوزارة، التي تتلخص في تراكم لا نهاية له من الإصلاحات والخطط التي لا تغير النظام بشكل جوهري. يقول بريسون: "نرى العديد من المشاريع، ولكن لا يوجد تقييم لفعاليتها. في النهاية، الأفكار الجيدة تتراكم على الرفوف."
يقترح السيناتور "إصلاحاً شاملاً" للنظام التعليمي يتضمن لامركزية عميقة وعودة إلى المبادئ الأساسية. وتشمل الأفكار الرئيسية:
- إعادة التركيز على التخصصات الأساسية. يجب أن لا تحاول المدرسة حل جميع المشاكل الاجتماعية، بل تركز على نقل المعرفة.
- استعادة السلطة. يجب إعادة منح المعلمين القدرة على استخدام أدوات الانضباط، بما في ذلك الفصل.
- العودة إلى الجدارة. يجب أن يحدد تقييم المعرفة الانتقال إلى الفصل التالي، لإنهاء فكرة "الشهادة للجميع" التي تقلل من قيمة التعليم نفسه.
- بناء الروح الجمهورية واحترام القواعد ومبادئ العلمانية.
السيناتور مقتنع بأن الإصلاح يجب أن يبدأ "من الأسفل"، أي على مستوى المؤسسات التعليمية الفردية. يقترح منح المدارس مزيداً من الاستقلالية في مسائل قبول الطلاب والمعلمين، وتوزيع الموارد، وتنظيم العملية التعليمية. وهذا سيسمح بإنشاء مشاريع مبتكرة تتكيف مع الواقع المحلي واحتياجات الطلاب. يعترف بريسون بأنه سيواجه مقاومة من النظام المركزي والنقابات، لكنه يعتبر أن التجارب والنهج التطوعي هما السبيل الوحيد للنجاح.
على الرغم من أن ميزانية التعليم في فرنسا هي واحدة من الأكبر في البلاد (115 مليار يورو سنوياً)، إلا أن فعاليتها تثير تساؤلات. بريسون مقتنع بأن المشكلة ليست في نقص الأموال، بل في هيكل قديم يعتمد على قرنين من "البونابرتية واليعقوبية". يصر على أن الإصلاح الهيكلي العميق ونقل السلطات إلى المستوى المحلي هو السبيل الوحيد لتحسين جودة التعليم في فرنسا.
