في كلمات قليلة
دراسة تكشف تباينات في علامات البكالوريا والتقييم المستمر، حيث أن التقييم المستمر يفيد الطلاب بشكل عام، لكن قلة من المؤسسات تبالغ في تقدير الطلاب بشكل منهجي.
كشفت دراسة أجرتها إدارة التقييم والاستشراف والأداء التابعة لوزارة التربية الوطنية الفرنسية، واطلعت عليها إذاعة «فرانس إنتر» يوم الثلاثاء 22 أبريل، عن تباينات ملحوظة بين علامات التقييم المستمر والعلامات التي تم الحصول عليها في اختبارات البكالوريا العامة لعام 2023. وخلصت الدراسة المنشورة في أبريل إلى أن التقييم المستمر يفيد الطلاب بشكل عام في الحصول على شهادة البكالوريا.
ويعد الفرق بين علامات التقييم المستمر والعلامات التي تم الحصول عليها في الاختبارات هو الأكبر في الفلسفة والتاريخ والجغرافيا والجيوسياسية والعلوم السياسية. وعلى النقيض من ذلك، تلعب علامات التقييم المستمر في الرياضيات في الغالب ضد الطلاب: في ثلاثة أرباع المدارس الثانوية، تكون أقل من تلك التي تم الحصول عليها في الامتحان. أما المواد التي تكون فيها العلامتان متقاربتين، فهي التربية البدنية والممارسات والثقافة الرياضية، وعلوم الحياة والأرض، واللغات والأدب والثقافات الأجنبية والإقليمية.
كما تحلل الدراسة أيضًا الاتجاهات نحو «التقليل» أو «المبالغة» في تقدير الطلاب خلال التقييم المستمر. وتبين أن 2٪ فقط من المؤسسات لديهم ميل للمبالغة في التقدير في جميع التخصصات. وهي في الأساس مدارس خاصة بموجب عقود، تقع في بلدات صغيرة وتستقبل طلابًا من خلفيات فقيرة. أما أولئك الذين يقللون من تقدير طلابهم في تخصص واحد على الأقل، فهم على عكس ذلك، مؤسسات عامة تستقبل طلابًا من خلفيات ميسورة وتقع في مناطق حضرية كثيفة. وتحقق هذه المؤسسات الأكثر صرامة في تقييمها خلال العام معدلات نجاح أفضل بشكل عام في البكالوريا.
