في كلمات قليلة
الفيلسوف لوك فيري يتهم الحكومة الفرنسية بتجاهل ثورة الذكاء الاصطناعي وتأثيرها العميق على التعليم ومستقبل سوق العمل. يعتبر أن المقاربات الحالية للإعداد المهني والتعليم لا تأخذ في الاعتبار تحديات المستقبل الرقمي.
وجّه الفيلسوف الفرنسي المعروف ووزير التعليم السابق، لوك فيري، انتقاداً لاذعاً للحكومة، متهماً إياها بالتقليل من شأن وتأثير الذكاء الاصطناعي (AI) على نظام التعليم وسوق العمل المستقبلي.
يرى فيري أنه بينما تتحدث السلطات عن "استعادة أهمية الكتابة اليدوية"، فإن الاستخدام المكثف للذكاء الاصطناعي التوليدي من قبل الأطفال يعني بالفعل أن الآلات تقوم بمعظم أعمال الكتابة نيابة عنهم. ويصف هذا الوضع بأنه "مدمر" ويشكك في جدوى المبادرات الحكومية التي تهدف إلى توجيه الأطفال مهنياً من سن مبكرة جداً، حتى من مرحلة رياض الأطفال.
يبرز الفيلسوف مدى التناقض في الوضع: كيف يمكن إعداد الأطفال الصغار لمهن محددة بينما الخبراء أنفسهم لا يملكون أدنى فكرة عن الكيفية التي سيغير بها الذكاء الاصطناعي خريطة سوق العمل بحلول الوقت الذي يكبر فيه هؤلاء الأطفال ويبدأون في البحث عن طريقهم المهني؟ ويقول إن هذه المشكلة نفسها تنطبق على مجالات أخرى أيضاً.
تعكس انتقادات لوك فيري القلق المتزايد لدى الجمهور والخبراء بشأن عدم جاهزية الأنظمة التعليمية التقليدية والهياكل الحكومية لمواجهة التحديات التي يفرضها التطور السريع لتقنيات الذكاء الاصطناعي. أصبح السؤال حول كيفية تكييف المناهج الدراسية وإعداد الأجيال القادمة لعالم سيلعب فيه الذكاء الاصطناعي دوراً مركزياً أكثر إلحاحاً.
