في كلمات قليلة
انتقادات لتعميم «الوقفة الرقمية» في المدارس الإعدادية وتأثير الأدوات الرقمية على الطلاب.
الوقفة الرقمية في المدارس الإعدادية
اعتبر توماس رومر، يوم الخميس 10 أبريل على قناة فرانس إنفو، أن «دور مجتمع البالغين هو تحديد خط أحمر».
ومع ذلك، يشير المؤسس والمدير لمرصد الأبوة والأمومة والتعليم الرقمي إلى «تناقضات دائمة» في قرارات وزارة التربية الوطنية.
وأعلنت وزيرة التربية الوطنية إليزابيث بورن، الأربعاء، عن تعميم «الوقفة الرقمية» في المدارس الإعدادية.
وإعتبارًا من بداية شهر سبتمبر، لن يُسمح لتلاميذ المدارس الإعدادية بإخراج هواتفهم المحمولة داخل مؤسساتهم التعليمية.
وهو إجراء ساري المفعول من الناحية النظرية منذ عام 2018، ولكنه نادرًا ما يتم تطبيقه.
وتهكم توماس رومر قائلاً: «في السابق كنا نتظاهر، أما الآن فسنحظر الأمر حقًا».
كما يشير أيضًا إلى الدور المتزايد الذي تلعبه الأدوات الرقمية في المسيرة الدراسية للطلاب.
وأضاف: «عندما تم إطلاق التجربة الخاصة بهذه «الوقفات الرقمية» في بداية العام الدراسي، كانت وزارة التربية الوطنية تنشر بالتوازي اختبارًا على جهاز الكمبيوتر لتقييم طلاب الصف السادس في مستواهم في اللغة الفرنسية والرياضيات».
في أكتوبر 2024، قدرت دراسة أجراها مرصد الأبوة والأمومة والتعليم الرقمي وقت الشاشة الذي يقضيه المراهقون في دروسهم.
- بالنسبة للفئة العمرية 15-17 عامًا، يمثل هذا 3 ساعات يوميًا.
بالنسبة لتوماس رومر، هذا الحظر هو «رؤية مثالية لحماية الأطفال».
وتدافع مجموعته بدلاً من ذلك عن قدر أكبر من تحمل المسؤولية من خلال شرح المخاطر.
